Nesta aula nos foi apresentada nossa próxima avaliação, um projeto de pesquisa. Esse projeto deve ser realizado a partir de um tema da Administração, e o da minha equipe foi: ‘Administração de Empresas e as Relações Humanas e no Ambiente de Trabalho. ’
Os passos para a realização de um projeto de pesquisa são basicamente identificação, introdução, justificativa, objetivos, método, cronograma e referências.
Num primeiro momentos nos foi solicitado a levantamento das referências do material que íamos utilizar e partir do mesmo começar nossas primeiras anotações. Criada uma problemática, demos início a elaboração do projeto que já está quase concluído.
sexta-feira, 30 de julho de 2010
18.05.10
Devido à falha na comunicação não participei dessa aula. Mas conversando com colegas sobre que lhes foi apresentado o Mapa Conceitual. Através de pesquisas faço-lhes uma breve descrição sobre Mapa Conceitual.
‘Mapas Conceituais são ferramentas gráficas visando a organizar e representar o conhecimento. São estruturados a partir de conceitos fundamentais e suas relações. Usualmente, os conceitos são destacados em caixas de texto. A relação entre dois conceitos é representada por uma linha ou seta, contendo uma "palavra de ligação" ou "frase de ligação". Sendo assim, Mapas Conceituais têm por objetivo reduzir, de forma analítica, a estrutura cognitiva subjacente a um dado conhecimento, aos seus elementos básicos.’ (Wikipédia)
Exemplo de um mapa conceitual:
‘Mapas Conceituais são ferramentas gráficas visando a organizar e representar o conhecimento. São estruturados a partir de conceitos fundamentais e suas relações. Usualmente, os conceitos são destacados em caixas de texto. A relação entre dois conceitos é representada por uma linha ou seta, contendo uma "palavra de ligação" ou "frase de ligação". Sendo assim, Mapas Conceituais têm por objetivo reduzir, de forma analítica, a estrutura cognitiva subjacente a um dado conhecimento, aos seus elementos básicos.’ (Wikipédia)
Exemplo de um mapa conceitual:
04.05.10
Nossa primeira aula de campo na UEFS. Com o intuito de nos explicar e exemplificar os periódicos, o professor nos levou até a biblioteca central Julieta Carteado, que fica no campus da UEFS. Os periódicos, que tem por definição uma publicação que pode ou não apresentar intervalos regulares nas suas edições, sendo numerada e datada de acordo com sua publicação, como por exemplo, jornais e revistas. Essa foi uma aula muito importante, porque mesmo os periódicos fazendo parte do nosso cotidiano, não sabemos muito sobre eles.
29.04.10
Nessa aula o professor nos ensinou como e quando devemos usar a citação.
Segue, segundo as normas da ABNT, como devemos fazer a citação.
Usa-se a citação com o intuito de dar credibilidade a um trabalho científico, fornecer informações a respeito da área em pesquisa e para fornecer exemplos de pontos de vista semelhantes ou divergentes sobre o assunto objeto de pesquisa em questão.
1. Citação Indireta: É a transcrição das idéias do autor consultado, porém usando as suas palavras, ou seja, parafraseando.
2. Citação Direta ou Textual: É a reprodução integral de parte da obra consultada, conservando-se a grafia, pontuação e idioma.
3. Citação de Citação: É a transcrição direta ou indireta de um texto ao qual não se teve acesso.
Segue, segundo as normas da ABNT, como devemos fazer a citação.
Usa-se a citação com o intuito de dar credibilidade a um trabalho científico, fornecer informações a respeito da área em pesquisa e para fornecer exemplos de pontos de vista semelhantes ou divergentes sobre o assunto objeto de pesquisa em questão.
1. Citação Indireta: É a transcrição das idéias do autor consultado, porém usando as suas palavras, ou seja, parafraseando.
2. Citação Direta ou Textual: É a reprodução integral de parte da obra consultada, conservando-se a grafia, pontuação e idioma.
3. Citação de Citação: É a transcrição direta ou indireta de um texto ao qual não se teve acesso.
22.04.10
A fim de criar um método de avaliação em que pudesse avaliar os conhecimentos adquiridos pelos alunos não só na sua disciplina, mas também nas outras, o professor Eric Maheu propôs que fizéssemos um diário após cada aula ministrada por ele. Tentando simplificar a tarefa, dei a ideia de criar um blog, no qual os alunos poderiam interagir uns com os outros. Infelizmente isso não foi feito pela maioria, isso inclui a minha pessoa. Mas antes tarde do que nunca, e aqui estou eu realizando a minha tarefa. Nessa aula ficou firmado que faríamos uma atividade metacognitiva em relação às outras disciplinas e a vida na universidade. O que eu deveria ter levado a sério, pois seria uma atividade interdisciplinar, o que é muito importante na vida de um estudante.
Terceira Aula
Pelo título deu pra perceber que também não lembro a data desta aula, mas algo entre os dias 6 e 13 de abril. Em compensação lembro que nos foi proposto que lêssemos um texto de qualquer origem e avaliássemos suas referências, autor, local de publicação, ou seja, sua veracidade. Meu grupo, nesta ocasião, havia escolhido um texto de uma revista, se não me engano uma crônica da Veja (acho que dia Lya Luft).
Segunda Aula
Não vem a minha memória a data dessa aula, não tenho certeza se foi no dia 1º ou 6 de Abril, mas lembro bem que discutíamos sobra ciência, e que professor pediu que escrevêssemos num pedaço de papel o que entendíamos da mesma. Também não lembro o que escrevi, mas sei que tivemos uma boa discussão nesse dia. Segundo o Aurélio, umas das definições para ciência é 1. Conhecimento. 2. Saber que se adquire pela leitura e meditação, instrução, erudição, sabedoria.
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